Formación para la aplicación de Escuela 2.0 en Aulas de 5º Primaria

Escuela 2.0                                     Eskola 2.0

 Equipamiento y/o infraestructuras que debería tener un aula digital en 5º de Primaria:

•        Conexión inalámbrica de los equipos que haya en el aula a la red del centro

Una de las primeras cosas a solucionar es el tema de conectividad. Tal y como está en estos momentos no será posible que 20-30 alumnos se puedan conectar a Internet y utilicen contenidos digitales de una plataforma. No es por la red WiFi, sino por la calidad del servicio que ofrece Euskaltel. Para empezar habría que mejorar el servicio y luego aumentar el ancho de banda.

•    Una pizarra digital interactiva (PDI) unida a un cañón o proyector multimedia
• Las PDI pueden ser de dos clases principalmente:
  • Inducción magnética: se realizan las anotaciones sobre la superficie de proyección utilizando un lápiz interactivo.
  • Tecnología ultrasónica: La superficie de proyección puede ser una pantalla estándar o la pared y se puede trabajar sobre la pantalla con un lápiz electrónico.

Para un aula fija como es la de 5º parece más indicado decantarse por las primeras y colocarlas fijas en el aula. Las segundas son más apropiadas para tenerlas en un centro en el que aula digital cambia de sitio con frecuencia.

•     Una cámara de documentos

Es un instrumento que conectado al ordenador o a la PDI proyecta en ésta cualquier imagen plana o tridimensional que se coloque bajo su foco.

•     Un carro con compartimentos para almacenar los portátiles de los alumnos. 

Esto facilitará que los portátiles se puedan cargar mientras los alumnos estén sin usar los ordenadores (recreos, comida, etc.) y así estar siempre en perfecto estado de uso y la batería cargada (lógicamente se puede sustituir por una tarima con suficientes enchufes.

•    Un portátil, tipo Netbook, para cada alumno y alumna que deberá tener al menos las siguientes características:
• Posibilidad de arranque dual, uno de ellos de código abierto
• Disco duro de 120 Gb
• 2/3 puertos USB
• WiFI
• Bluethooth
• Garantía 2 años más extensión de 1 adicional+ seguro a todo riesgo contratado.
• Sería recomendable instalar en cada PC un software de control para que los Sistemas Operativos y programas no sufran o se contaminen con instalaciones inadecuadas.
• Dos portátiles de mayor prestaciones, uno para el tutor o tutora y el otro para los específicos como el/la profesor/a de inglés con garantía de 2 años más extensión de 1 adicional+ seguro a todo riesgo contratado.

 

    Software de control de los ordenadores del alumnado por parte del profesorado.

Por medio de este software el profesor o profesora podrá controlar, mirar, bloquear, … los equipos además de poder utilizarlos como medio de transmisión de los contenidos.

Plan de contenidos:

Es necesario disponer de un plan de contenidos digitales curriculares que den sentido al equipamiento e infraestructura tecnológica antes mencionada.

 Para ello son necesarios dos elementos principales:

•  La plataforma e-learning en la que se deben desarrollar gran parte de las nuevos escenarios de enseñanza-aprendizaje asociada al banco de contenidos curriculares.

El desarrollo del banco de contenidos curriculares digitales de referencia para el profesor/a de las áreas y materias que se determinen.

 Sobre el banco de contenidos digitales curriculares hay que considerar estos aspectos de especial relevancia:

• Los materiales deben organizarse atendiendo al curriculum y a su organización en áreas, materias, unidades didácticas, secuencias didácticas, actividades, etc.
• Los contenidos deben organizarse en función del nivel competencial TIC que el docente debe tener para poderlos desarrollar.
• De igual manera que en el caso anterior los contenidos de cara a los alumnos deben responder a un nivel competencial TIC que éstos deben adquirir y que evidentemente debe ser programado.
• Los contenidos deben presentarse organizados en secuencias y/o unidades didácticas tipo libro de texto para profesores que prefieren seguir una guía y a la vez desagregados para que los profesores que lo prefieran tomen únicamente los elementos que consideren para armar la propuesta curricular.
• Para 5º de Primaria el escenario más rentable sería el de cubrir los contenidos de las 3 áreas principales (matemáticas, lengua vasca y española y conocimiento del medio) junto con la de inglés. Las áreas de conocimiento del medio y matemáticas además de presentarse en Euskara y castellano deberían tener también una adaptación a la lengua inglesa.
• Los contenidos deben ser construidos bajos los estándares propios de la industria digital del contenido para que sean interoperables y puedan desplegarse en cualquier plataforma e-learning estandar. Estos son: LOM.ES, SCORM y los de nueva generación serán empaquetados en COMMON CARTTRIDGE.

 En nuestra opinión las editoriales actuales no cubren estas necesidades por lo que será estratégico poder desarrollar este despliegue con el apoyo-tutela de la Administración. Consideramos más importante invertir en este espacio y en el de la formación que no en el de las máquinas e infraestructuras.

  Plan de formación:

 Técnica:

• Conocimiento de la máquina o equipo informático de los alumnos y del profesor
• Conocimiento de la PDI
• Normas de seguridad ante el proyector multimedia, la cámara de documentos y la PDI
• Conocimiento del software de control del aula
• Herramientas para compartición de documentos y de publicación de contenidos (blogs), etc.
• Plataforma e-learning y conceptos asociados como desplegar un contenido digital ,etc.

Pedagógica:

• Modelos pedagógicos de la PDI y de la cámara de documentos
• Formación en didáctica TIC para cada una de las materias.
• Acceso a los materiales digitales on-line de forma sencilla y rápida. Ejemplificaciones de uso y guías didácticas curriuculares.
• Aplicación de las herramientas telecolaborativas Plataforma e-learning + (Google DOCs, BLOGS Blogger-wordpress) para el desarrollo de las distintas competencias.
• Selección de recursos didácticos en Internet asociados a las unidades didácticas, temas, áreas…: materiales proyecto Agrega, youtube educativo, experimentos en línea, museos,(Competencia Científica, Competencia Social, Competencia Artística…) proyectos telemáticos e intercambios (Competencia Ciudadanía…)
• Módulo práctico para las familias: cómo ayudar a sus hijos en el uso significativo de las TICs, cómo navegar seguros en Internet, uso racional del ordenador en casa, cómo trabajar y estudiar en un entorno digital y a distancia….

 Plan de servicios:

•  Diseñar un servicio especial en los berritzegunes especial para este proyecto en el que exista una red social (Elkarrekin), web de apoyo, call center… para que los centros y las escuelas sepan a quién dirigirse para desplegarlo y a la vez compartir experiencias.